--> .

Pengertian dan Karakteristik Problem Based Learning Menurut Para Ahli

Pengertian dan Karakteristik Problem Based Learning Menurut Para Ahli

Pengertian Problem Based Learning adalah seperangkat model mengajar yang menggunakan masalah sebagai fokus untuk mengembangkan keterampilan pemecahan masalah, materi, dan pengaturan diri (Eggen & Kauchak, 2012:307).
Daftar Pustaka: Eggen, Paul dan Kauchak, Don. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir. Jakarta: Indeks

Soucisse dkk (dalam baden dkk, 2004:28) mengatakan bahwa Problem Based Learning adalah sebuah cara untuk membuat siswa mengambil alih tanggung jawab dalam pembelajaran mereka sendiri, sehingga keuntungan yang mereka dapat lebih luas cakupannya dan mereka bisa menyalurkan serta menambah kemampuannya seperti kemampuan berkomunikasi,kerja tim serta memecahkan masalah.
Badden, Maggi Savin, dan Wilkie, Kay. 2004. Chalengging Research in Problem Based Learning. London: Open University Press

Supinah (2010:17) mengemukakan bahwa Problem Based Learning sebagai pendekatan pembelajaran yang diawali dengan pemberian masalah kepada siswa dimana masalah tersebut diawali dengan pemberian masalah kepada siswa dimana masalah tersebut dialami atau merupakan pengalaman sehari-hari siswa.
Supinah, dan Sutanti, Titik. 2010. Pembelajaran Matematika di SD. Yogyakarta: PPPPTK Matematika.

Problem Based Learning mempunyai karakteristik-karakteristik sebagai berikut:
1. Pelajaran berfokus pada pemecahan masalah
Kracjik & Blumenfeld (dalam Eggen dkk, 2012:307) mengatakan bahwa kegiatan Problem Based Learningbermula dari satu masalah dan memecahkannya adalah fokus pembelajarannya. Langkah awal dari pembelajaranberdasar masalah adalah mengajukanmasalah, selanjutnya berdasarkan masalah ditemukan konsep, prinsip serta aturan-aturan.Masalah yang diajukan secara autentik ditujukan dengan memacu padakehidupan riil.

2. Tanggung jawab untuk memecahkan masalah bertumpu pada siswa 
Menurut Eggen dkk (2012:307) Problem Based Learning dilaksanakan dalam kelompok yang cukup kecil, sehingga semua siswa terlibat dalam proses itu. Dengan membuat siswa terlibat dalam proses dan tanggung jawab dalam pembelajaran mereka sendiri, keuntungan yang mereka dapat lebih luas cakupannya dan mereka bisa menyalurkan serta menambah kemampuannya seperti kemampuan berkomunikasi, kerja tim sertamemecahkan masalah.

3. Guru mendukung proses saat siswa mengerjakan masalah. 
Eggen dkk (2012:307) mengemukakan bahwa peran guru dalam menuntun siswa sangat penting. Hal ini bisa dilakukan dengan mengajukan pertanyaan dan memberikan dukungan pengajaran lain saat siswa berusaha memecahkan masalah. Jika guru tidak memberikan cukup bimbingan dan dukungan, siswa akan gagal, membuang waktu dan mungkin memunculkan pemikiran yang salah. Tetapi jika
berlebihan siswa tidak akan mendapat banyak pengalaman dalam pemecahan masalah.
Eggen, Paul dan Kauchak, Don. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir. Jakarta: Indeks

0 Response to "Pengertian dan Karakteristik Problem Based Learning Menurut Para Ahli"

Post a Comment

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel